Domare.

Jag har arbetat många,många år i skolans värld. Under dessa år upplever jag, att jag haft bra kontakt med de flesta av eleverna, En av mina styrkor brukar jag räkna den kunskap jag fått genom att arbeta med utåtagerande elever. Jag har lärt mig ett förhållningssätt där jag pratar allvar och tillrättavisar elever utan att de känner sig kränkte. Alla elever ska känna sig förstådda och stärkta, vilket samtal man än har haft tillsammans.

Jag tycker min samtal det går ganska bra nu, men jag har ju också tränat i över 40 år.

När man kommer ny till en arbetsplats, tar det ett tag innan vi elever och vuxna hittat våra roller, och känner trygghet med varandra.

På den skola jag arbetar nu, har jag varit i tre år. Jag har haft många samtal med elever, när det varit mobbingsituationer. Vi har samtal med den utsatte, de som kränker och deras föräldrar.

Det är intressant att se,att det aldrig har varit någon elev som sagt. 

-Nej, jag tänker inte prata med dig.
Vilket tyder på att alla parter mår dåligt och tjänar på att få konfliktsituationen utredd.

Det finns ett talesätt DET SITTER I VÄGGARNA.

Jag undrar om det nu sitter lite grand i väggarna, att jag gör dessa samtal tillsammans med en annan vuxen.

Funderingen kom när en flicka i förskoleklassen ( hon har alltså gått i skolan ca. två månader )

 kom fram till mig och sa.

- Maud det är väl du som är domare på den här skolan ?

Det kändes härligt, inte bara för att det var jag som är domare, utan framförallt för att flickan uppfattat att

 i den här skolan har vi en domare. Jag tror/ vet att det skapar trygghet bland eleverna.

Lycka över en egen upptäckt!

Jag letar på datorn efter ett viktigt dokument som är oumbärligt just idag.

Hittar det inte.

Letar igen.

Hittar ändå inte

STRESS, VAD har jag gjort?

Jag har under ett par dagar ägnat tid åt att försöka minska antalet mejl som ligger på datorn. En stor mängd som borde kastas och ett antal sen-mejl. som jag ska ta itu med senare när jag har tid.
Den tid som aldrig tycks komma, men som jag alltid räknar med ska dyka upp. 

Varför kan jag inte lära mig ?

Gör det du ska NU!

Jag letar och letar efter mitt mejl, som innehåller en fil jag måste ha idag.

Jag hittar det inte utan får skämmas och ödmjukt ringa och be att få mejlet skickat igen

.Det är inte roligt att bli avslöjad som den slarver jag är.

Men...Det finns inget ont,som inte har något gott med sig.

När jag satt där och blippade nervös, irriterad och svettig upptäckte jag att det finns ett jättebra sätt att sortera och spara mejlen i mappar bredvid inkorgen.

HURRA!!

Jag har på egen hand upptäckt det de flesta datoranvändare vetat alltid. 

Jag skapade flera mappar. Sorterade och sorterade.

Nu ska jag aldrig mer slarva bort några mejl och vad lätt det kommer att bli att hitta det jag söker 

(hoppas jag).

Så såg jag ett ställe där det stod Automatisk sortering.

Överkurs idag, men kanske nästa gång när hysteriskt blippar runt i datorn.

Förväntningar

 

 

Sommarlovet är slut... Nystart.... Härligt !

 

Jag tycker om att vara i planerandet, funderandet, framtidstänkandet.

Vad ska hända det här läsåret?  Vilka projekt har jag lust att arbeta med? Vad vill jag utveckla i min yrkesroll, i det konkreta arbetet med eleverna, i mitt privatliv, hos mig själv. Vad skall bli mitt eget växande det här läsåret? Vad vill JAG???

 

Att se framåt är också att se tillbaka.

Förra året var intensivt med arbete på två skolor och studier i Dynamisk pedagogik på Universitetet.

Men... det var för mig personligen mycket utvecklande.

 Jag lärde mig mycket om andra och framförallt lärde jag mig mycket om mig själv.

 

Jag tycker om att lära

 

I år har jag förmånen att åter få arbeta med de yngre barnen i skolan. De har mycket att lära ut. De tänker på ett härligt, konkret och funderande sätt. De kommer att lära mig massor och förhoppningsvis kommer jag att lära dem lite.

 

Jag kommer att arbeta intensivt med Mobbingarbetet och Likabehandling och försöka tillsammans med andra skapa stukturer och konkreta sätt att arbeta på.

Svårt, kanske omöjligt men jag ser ett lärande i att försöka.

 

Det har redan hänt något nytt och spännande. Jag ska tillsammans med några andra pedagoger använda Dynamisk pedagogiska övningar och förhållningssätt i arbetet med 150 elever som börjar gymnasiet. Målet är att motverka de motsättningar som brukar finnas bland dessa elever och få dem att lära känna varandra. Spännande - utmanande.

 

Jag kommer att spekulera och fundera över mitt lärande,

Lycka till med ditt lärande.

 

Hälsningar från Specialtanten



Minnen

Minnen

Jag behöver mer utrymme för nya saker hemma. Plockar i lådor ser vad som kan kastas och vad som kan byta plats. Idag hittade jag en liten bok från 1992, där jag skrivit ner ett par citat från sonen då 12 år.

En eftermiddag med en mycket grinig och trött mamma. Gäster på kvällen och vi har lagat middag.

Sonen säger:" Jag tror jag ska bli militär" 

Mamman: "Varför då?"  

Sonen:" Jag är så bra på att lyda order"

 Efter en vecka utan bästa kompisen, säger sonen.

       -Mamma jag passar inte in med killarna i klassen.

       - Jaså,varför inte då?

       - Antingen spelar dom bandy eller så drar dom ner byxorna på tjejerna. 

        Och inget av det intresserar  mig.

Vilken tur att jag skrev ner de här händelserna. Önskar att jag skrivit ner fler.

Det är så härligt att spola tillbaka tiden för en liten stund.

Personalfest

Vi har en budkavel,som skickas vidare mellan arbetslagen. 
En trevlig fest skall ordnas.

Fredag kväll var det dags.
Vi träffades med champagne och mingel.Härligt att träffas och  prata med dem man inte hinner träffa under dagarnas spring mellan lektioner.
Vi hade en pianobar,där vår fantastiske musiklärare underhöll.

Kvällens tema var DANS.
Hur skulle planeringsgruppen lösa detta,1/3 män resten kvinnor?
Dom gjorde det galant.

Vid minglet fick vi alla ett danskort med 15 danser att boka.
1. dansar du med den som sitter mitt emot dig
2. dansar du med den bredvid dig
3. dansar du med någon som har en annan ögonfärg 
4. dansar du med någon från ett annat arbetslag
5. dansar du med en du aldrig pratat med förut 
6-15 fritt att boka av alla de slag.

Efter en utsökt middag började dansen.

Vi hoppade och dansade många timmar i sträck. Fullt på dansgolvet hela tiden.Ibland dansade kvinnor med män, ibland med kvinnor med kvinnor,ibland dansade vi i grupper, ibland dansade män med män.

Vi hade jätteroligt !!

Men..

Lördagen pass på Friskis och Svettis var tungt! 
Jag var verkligen trött i benen efter allt hoppande och studsande i går kväll.

Tack för dansen

Diagnoser 

Nu för tiden vill man stoppa in människor i fack. Vilken diagnos har du?

Jag har nog ADHD

Jag har dyslexi.

Det är lätt att man blir sin diagnos. 

Vi påverkas ju av en massa saker. Vår familj, var/ hur vi bor. 

Livshändelser av olika slag, är otroligt viktiga saker som formar oss till de individer vi blir.

Vi är oerhört komplexa och har en massa olika nivåer, att tänka och reagera på.

Vi agerar olika beroende på dagsformen och i vilket sällskap vi är

Ändå... 

Vill vi ha en kortversion hur vi är.

Vilken diagnos har du?

En elev sa till mig.

Maud vad ska jag svara när mina kompisar frågar mig Vad är det att ha Asperger, Hur är man då?

Jag blir alldeles stressad sa eleven, hur är jag? 

Jag vet inte vad jag ska svara, säger den olyckliga eleven (som har diagnosen Aspergers syndrom).

Så har jag dyskalkuli och kanske dyslexi också säger den olyckliga eleven gråtande.

Att vara tonåring är inte lätt för någon.

Väldigt många elever känner sig annorlunda och tycker att de inte passar in.

En elev som har diagnoser har det inte lätt att behålla självförtroendet.

Att hitta en lösning.

I alla skolor finns det flera elever som har stora svårigheter. Den pedagogiska personalen försöker på alla sätt att få eleverna att inordna sig i skolans regler och följa den vanliga undervisningen.

Oftast lyckas det, men ibland måste man hitta en lösning. Ganska ofta anställer man en assistent som förväntas lösa problemet.

I väldigt många fall är assistenter unga människor som av olika anledningar inte fortsatt sin yrkesutbildning eller studier på universitetet.

Dessa unga män och kvinnor blir  ( utan att få  utbildning eller handledning och ofta med undermålig information om de elev de ska vara assistent till) anställda för att lösa problemet den utbildade personalen inte klarar.

Många av dessa assistenter gör ett fantastiskt bra arbete och några slutar efter en kort tid.

Skolan borde verkligen på ett strukturerat sätt ha en plan för hur assistenterna skall få stöd och handledning i det arbete han/hon är satt att utföra.

Då kan det bli jättebra.

Jag var åskådare till följande solskens-historia.

En  pojke satt med en assistent i korridoren, På frågan varför de inte var i klassrummet fick jag veta att pojken vägrade vara kvar och lyssna på sagan som läraren läste. 

Jag försökte med knepet

- Mamma skulle bli jätteglad i eftermiddag, om hon får höra att du varit duktig och gått in i klassrummet igen, fastän du tycker det är jobbigt.

Jag lyckades inte att påverka eleven.

Efter en stund gick jag genom korridoren igen. Korridoren var tom ingen pojke och assistent.

Senare frågade jag den 19-åriga assistenten vad som hänt.

Han sa

- Jag föreslog att vi skulle gå in igen. När pojken inte ville sa jag att han kunde få sitta bredvid mig i ringen på golvet och få luta sig på mig, när han tyckte det var jobbigt.

Tur att det finns talangfulla ungdomar, som är en underbara förebilder för de yngre barnen !!

Världens bästa jobb

-Maud nu ska jag väl komma till dig idag.
 Nu är det efter jul och du ska inte ha förskolklassen längre!

-Ja, du ska komma.

-Kom och hämta mig direkt efter rasten,

-Ja det blir bra.

-Jag får väl komma den andra dagarna du är i skolan också.